《高敏感孩子の内心世界》読書ノート#
著者: [フランス] クリスティーヌ・ブティカン
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これは私が WeChat 読書で《高敏感孩子の内心世界》を読んでいるときに記録したノートと抜粋です。
Chapter Ⅻ 子供が良い成績を維持するための 16 の秘訣#
時には、学んだ内容の意味があまり明確でないことがあります。その時、あなたは子供が学んでいる知識を遠景目標に結びつける必要があります。子供は「英語を学ぶのは、将来国際的な職に就くためだ」とか「数学で高得点を取らないと、自分が心から望む大学に行けない」と理解する必要があります。時には、子供に現実を受け入れるように促すことも必要です [挿絵]——「人は自分が嫌だと感じることをしなければならない、例えば税金の申告をすることです。この作業には他に意味はなく、ただやらなければならないからやるのです。さもなければ、問題が起こります。時には、物事には理由がないこともあり、あなたはそれが馬鹿げていると感じるかもしれませんが、他の人はあなたの意見を求めません。あなたはやらなければならない、さもなければ厄介なことになります。」小多向思考者にも、理由を問わずに物事をする馬鹿な瞬間があります。私はこれらの子供たちをからかって言ったことがあります、彼らはビデオゲームをしているとき、任務の意味を疑問に思うことは決してない —— なぜ魔剣や生命の薬を手に入れる必要があるのか？なぜ三ポイントの経験値を得てレベルアップする必要があるのか？私は子供たちに、地理の試験で高得点を取ることを魔剣を獲得する任務だと考えれば、数学をうまく学べば生命の薬を手に入れ、レベルアップできると言いました…… 子供たちがこの言葉を聞いて笑顔を見せたとき、私は彼らが私の意図を理解したことを知りました。
最後のこの提案は少し議論の余地があります：小多向思考者は生まれつきの教師であり、もし彼らが練習問題を解決した後に無為に感じるなら、理解できない子供にもう一度授業を説明させることを計画してください。多向思考者は親切で、忍耐強く、同時に非常に創造的であり、他の人が効率的に授業内容を吸収するのを助けるための独自の方法を考え出すことができます。しかし、いくつかの注意事項を守る必要があります：●小多向思考者が助ける人は、彼をいじめる人ではないこと。●授業を教える小多向思考者は常に自分が学生であることを忘れず、彼は大人ではなく、教師の正式な助手ではないこと。●小多向思考者自身が喜んでこれを行うこと。●もう一人の子供も小多向思考者の助けを受け入れることに同意すること。
私は彼に尋ねました：「ティトゥアン、あなたは本当に賢い、これは疑いようがないが、なぜあなたの数学の成績はこんなに悪いのですか？」ティトゥアンの顔は曇り、彼は答えました：「数学の先生が愚かだからです。」私は主張しました：「そう、先生は確かに愚かかもしれません。しかし、あなたの脳は非常に発達しているので、彼の助けがなくても良い成績を取ることができます。数学はあなたにとって簡単すぎるので、私は再び尋ねます：なぜ数学の成績がこんなに悪いのですか？」ティトゥアンは憤慨した表情で答えました：「でも、もし私が良い成績を取ったら、その先生は自分が正しかったと思うでしょう。」私は突然彼の意味を理解しました：「あなたはその先生に自分が無能だと思わせるために、わざと悪い成績を取っているのですか？」ティトゥアンは肩をすくめて言いました：「うん、そうです。」
小多向思考者が直面する挑戦は次のように要約できます：私はすでに答えを知っています、今、私はただ以前にどのように考えたのかを理解し、そのプロセスを説明すればいいのです。多向思考者が犯す最大の誤りは、結果が最も重要だと思うことです。やはり、地に足をつけることが大切です。
小多向思考者は、相手がすでに理解していることを説明するのは愚かだと感じるでしょう。私たちは彼にこの点の重要性を強調する必要があります。私は言います：「先生を何も知らない愚か者だと思って、テスト用紙にあなたの推論プロセスを詳しく説明してください。」この言い方は子供を笑わせることができ、その後私は続けて説明します：「あなたも私も知っていますが、先生は愚か者ではありませんが、彼はまさにあなたが彼を愚か者として扱うことを望んでいます。」
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